![Los estudiantes la Escuela Normal Mixta del Valle de Sula iniciaron la marcha a las 3:30 de la tarde con la custodia de efectivos de la Policía Nacional.](http://www.tiempo.hn/media/ckfinder/images/Marcha%201%20copia.jpg)
Los
estudiantes la Escuela Normal Mixta del Valle de Sula iniciaron la
marcha a las 3:30 de la tarde con la custodia de efectivos de la Policía
Nacional.
Fuente: Tiempo.hn
“¡Queremos edificio, queremos edificio!”, “¡queremos edificio, queremos edificio!”, gritaron ayer unos 700 estudiantes de magisterio de la Escuela Normal Mixta del Valle de Sula que reciben clases en un inmueble prestado.
![Esta población estudiantil esperan que el gobierno de Porfirio Lobo Sosa se enteré a través de los medios de comunicación el reclamo que ayer presentaron públicamente en las calles.](http://www.tiempo.hn/media/ckfinder/images/Marcha%202%20copia.jpg)
Esta
población estudiantil esperan que el gobierno de Porfirio Lobo Sosa se
enteré a través de los medios de comunicación el reclamo que ayer
presentaron públicamente en las calles.
“Estudiamos la carrera docente en un edificio que no es de nosotros y
por eso hemos salido a las calles. Ya vamos a cumplir dos años de estar
en la Escuela Soledad Fernández, y queremos que nombren más profesores”,
dijo Karla García, coordinadora de la marcha. El viernes próximo, en
una reunión en la cual participarán estudiantes de varios institutos de
San Pedro Sula, los alumnos de la Escuela Normal Mixta del Valle de
Sula le plantearán las necesidades al Secretario de Educación, Marlon
Escoto.
A los periodistas de DIARIO TIEMPO, los estudiantes de este centro
educativo explicaron que sólo cuentan con 12 profesores, de 36 que,
según ellos, deberían tener para que les impartan las clases.
Solicitaron el nombramiento del director porque la persona que desempeña
ese cargo “está nombrada por acuerdo”. En edificios prestados, primero
en el José Trinidad Reyes y luego en la Soledad Fernández, de la Escuela
Normal Mixta del Valle de Sula han egresado dos promociones de nuevos
profesores.
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