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Ingeniero Raúl Peña, rector del Instituto Técnico de Electricidad | y Electrónica (ITEE) |
Tiempo.hn / San Pedro Sula, Honduras
Más allá de los elogios que Marlon Escoto ha recibido por su labor en
la Secretaría de Educación, donde muchos le aplauden haber puesto orden
dentro del magisterio, los expertos en el tema educativo afirman que,
más allá de eso, el titular cometió en su gestión muchos más errores que
aciertos, principalmente en lo relacionado a la Ley Fundamental de
Educación que ha implementado.
En los 68 artículos de la ley, entre otros argumentos, establece
implementar la educación bilingüe y computacional, la gratuidad y
obligatoriedad de la educación en los niveles de pre-básica, básica y
secundaria, lo cual en teoría es muy alentador para la educación
nacional, pero que en la realidad dista mucho de lo escrito en esta
normativa copiada de las leyes educativas de otro país, con una realidad
muy diferente a la nuestra.
Bajo este contexto, el ingeniero Raúl Peña, rector del Instituto
Técnico de Electricidad y Electrónica (ITEE), considera que el principal
error que cometió el ministro es no haber llamado a las partes
involucradas para consensuar la nueva ley.
Señala que la primera puerta que debió haber tocado es la de la empresa
privada, para conocer cuáles son los profesionales y técnicos que están
demandando. Asimismo, refiere que las posibilidades de éxito de la ley
son nulas considerando que quienes la deben implementar (los maestros)
están totalmente en contra de ella.
Agrega que el ministro también falló al momento de planificar este
cambio en el proceso educativo, ya que no se aseguró de que el mismo
fuese a largo plazo y que garantizara resultados positivos en la
formación de los estudiantes, o sea, que les certificara al momento de
buscar un empleo. “La educación en este país debe estar orientada
exactamente para que los egresados tengan una competencia garantizada,
que cuenten con la formación que el empleador busca, no jóvenes audaces
en teoría, pero incapaces en la práctica”, afirma.
Además, Peña señala que Escoto pecó de prepotente al acelerar la
aprobación de las nuevas leyes y acuerdos sin medir antes los efectos y
consecuencias.
En ese sentido apunta que “no podemos hablar de una doble jornada si
los centros educativos no cuentan con los recursos para dar un almuerzo a
todos sus estudiantes ni los espacios para tomarlos”. “Yo soy miembro
de una fundación que ayuda con la merienda escolar y nunca hemos logrado
cubrir todo el año, aún con la colaboración internacional, lo cual nos
indica que la medida nunca será realizable”, sostiene Peña.
SACUDIRSE RESPONSABILIDADES
Indica que el Ministerio de Educación está implementando esta ley con la idea de bajar los costos, lo cual piensan lograr haciendo que el maestro cubra dos jornadas y de esa manera le resulte imposible atender un trabajo extra en otro centro educativo o en una jornada diferente.
Indica que el Ministerio de Educación está implementando esta ley con la idea de bajar los costos, lo cual piensan lograr haciendo que el maestro cubra dos jornadas y de esa manera le resulte imposible atender un trabajo extra en otro centro educativo o en una jornada diferente.
Esto significa que el maestro pasaría a ganar la mitad de lo que
devenga actualmente y sería catastrófico para la economía de su hogar,
ya que cuenta con gastos fijos que han sido adaptados al sueldo que
logra a través de varios trabajos. “De ahí vendrán las demandas por
parte de los colegios magisteriales y de los maestros de forma directa,
exponiendo al Estado y al nuevo ministro a pagar los platos rotos”,
añade.
El ingeniero Peña sostiene que para ser Ministro de Educación se debe
conocer profundamente la idiosincrasia del pueblo hondureño y el
comportamiento de los docentes y sus agrupaciones, antes de llegar a
tomar decisiones que cuando son erradas provocan que Honduras continúe
en la cola de los sistemas educativos de los demás países de la región.
El rector del ITEE expresa que cualquier profesor puede deducir que la
Ley de Educación lo que busca es descargar las responsabilidades del
Estado en las municipalidades y los padres de familia, evadiendo gastos y
dejando en manos inexpertas el manejo de los 15 mil centros educativos
con los que cuenta.
CONTENIDOS DESFASADOS
Otro craso error que detecta en esta nueva Ley de Educación es que el ministro Escoto descuida por completo la calidad educativa, ya que aprobó mediante acuerdo la creación de los Bachilleratos Técnicos profesionales sin delegar a expertos para que se encargaran de verificar el contenido de las nuevas carreras.
Otro craso error que detecta en esta nueva Ley de Educación es que el ministro Escoto descuida por completo la calidad educativa, ya que aprobó mediante acuerdo la creación de los Bachilleratos Técnicos profesionales sin delegar a expertos para que se encargaran de verificar el contenido de las nuevas carreras.
Como resultado, afirma que en la mayoría de estos contenidos se
contempla la enseñanza de cosas absolutamente desfasadas, como es el
caso de la carrera de electrónica, donde se contempla enseñar a los
alumnos a reparar televisores de tubo y equipos reproductores de disco
compacto, aparatos que están desfasados desde antes de que Escoto fuera
ministro.
“Esta es una gran pifia y sólo nos dice que ni se tomó el tiempo para
leer los contenidos o para someterlos a discusión con la empresa
privada, los colegios privados y los maestros, pues recordamos
claramente que cuando invitó a la falsa socialización de esta ley, nos
dejó plantados en San Pedro Sula a los directores de educación media”.
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